英検®準2級プラスの二次試験・面接対策
A Place for Wet Umbrellas
On rainy days, many students carry wet umbrellas into school buildings. One school has placed a drying rack outside each classroom. Students can keep the floor dry by leaving their umbrellas on these racks. The racks also have separate spaces, making it easier for students to find their own umbrellas when they go home.
Your story should begin with this sentence: One rainy morning, Yui saw water on the classroom floor. (書き出しの文)
入室から退室まで14の手順
線が太い手順は、問題カードを見ながら答えます。No.3からはカードを裏返すので、本文も絵も見られません。
- 01
入室
面接委員Hello. Please come in.
回答例Hello.
- 02
面接カードを渡す
面接委員May I have your card, please?
回答例Here you are.
- 03
着席
面接委員Please have a seat.
回答例Thank you.
- 04
氏名の確認と挨拶・簡単な会話
面接委員Could you tell me your name?
回答例My name is Haruka Mori.
面接委員This is the Grade Pre-Two Plus interview. Is that correct?
回答例Yes, it is.
面接委員How are you today?
回答例Good, thank you. I took a short walk before coming here.
- 05
問題カードを受け取る（カードを見られる）
面接委員Here is your question card.
回答例Thank you.
- 06
パッセージの黙読（カードを見られる）
面接委員Please read the passage silently. You have twenty seconds.
黙読 20秒 - 07
パッセージの音読（カードを見られる）
面接委員Now please read the title and the passage aloud.
- 08
パッセージについての質問（カードを見られる）
No.1How can students keep the floor dry?
回答例を見る - 09
No.2の考慮時間（カードを見られる）
面接委員Look at the three pictures. You have twenty seconds to prepare your story.
考慮時間 20秒 - 10
イラストの展開説明（カードを見られる）
No.2Look at the three pictures. Tell the story, beginning with the opening sentence on the card.
回答例を見る - 11
問題カードを裏返す
面接委員Please turn the card over.
- 12
- 13
カードを返す
面接委員That is the end of the interview. Please return your card.
回答例Here you are. Thank you.
- 14
退室
面接委員Thank you. Goodbye.
回答例Thank you. Goodbye.
このカードの答え方
ぬれた傘で床がすべる問題から、置き場所を作るまでを説明します。3コマの「困り事→工夫→変化」をつなぎます。
- No.1 · 本文について
How can students keep the floor dry?
ポイント 疑問詞を確認し、本文にある理由や方法を1文で答えます。
カードの本文On rainy days, many students carry wet umbrellas into school buildings. One school has placed a drying rack outside each classroom. Students can keep the floor dry by leaving their umbrellas on these racks. The racks also have separate spaces, making it easier for students to find their own umbrellas when they go home.
回答例By leaving their wet umbrellas on the racks.
- No.2 · 絵の展開を説明
Look at the three pictures. Tell the story, beginning with the opening sentence on the card.
ポイント 書き出しを使い、各コマの動作と前後の変化を過去形でつなぎます。
回答例- 1コマ目
One rainy morning, Yui saw water on the classroom floor. Her umbrella was dripping, and her teacher looked worried as he pointed toward the puddle.
- 2コマ目
That afternoon, they put an umbrella rack beside the classroom door. Yui put her blue umbrella into the rack while the teacher held it steady.
- 3コマ目
On the next rainy day, other students were using the rack too. After school, Yui took her umbrella and smiled. The floor around the rack was dry.
- 書き出しの文
- No.3 · 意見
Do you think students should suggest ways to improve their school buildings?
ポイント 結論を先に置き、誰にどんな影響があるかを具体的に話します。
回答例Yes. Students use the buildings every day and notice small problems. For example, they may know which entrance gets crowded when it rains.
- No.4 · 意見
Do you think it is better to carry a small bag than a large bag every day?
ポイント カードの話に無理につなげず、新しい質問そのものに答えます。
回答例Yes. A small bag is easier to carry on crowded buses. It also makes me choose only the things I really need.
準2級プラスの点数の見方
練習用の配点で、各項目の重さを表しています。本番の合否はCSEスコアで決まり、素点からの換算表は公表されていません。
- 5音読
- 5No.1
- 10No.2
- 5No.3
- 5No.4
- 3アティチュード
Could you say that again, please?
自然な聞き返しは減点の対象になりません。不自然な聞き返しや繰り返しの聞き返しは減点の対象です。公式は「1回だけ」とは定めていません。
素点からCSEへの固定換算表は公表されていません。合格率やCSE予測値は表示せず、回答の内容と改善点を返します。
英検 二次試験の級
準2級プラスのカード一覧
公開されている形式を参考にしたオリジナル問題です。過去問の転載ではありません。
- カード1A Place for Wet Umbrellasぬれた傘で床がすべる問題から、置き場所を作るまでを説明します。3コマの「困り事→工夫→変化」をつなぎます。
- カード2Choosing a Smaller Bowl食べ残しと器の大きさが題材です。最後の空の器が何を示すかを、前のコマと結びつけて話します。
- カード3A Homework Partner Corner宿題を教える場面です。答えを渡したとは言わず、積み木で説明している動作を読み取ります。
- カード4A Comfortable Walking Route駅の階段を避ける道が題材です。遠回りの利点と、後で見つかった別の問題を時系列で説明します。
- カード5A Shelf for Shared Supplies職場の余った文具を共有する話です。「買わなくて済んだ」結果を、棚から取る動作とつなげます。
- カード6Water Refills at the Gymジムの給水器を扱います。施設が設置したことと、利用者が持ち物を変えたことを区別して話します。
- カード7Music with a Time Limit商店街の演奏時間を調整する話です。最初の困った表情と、最後の拍手の違いを伝えます。
- カード8Lunch Preparation in Pairs弁当作りを分担する場面です。前夜の準備と翌朝の余裕を、That eveningとThe next morningでつなぎます。
- カード9A Practice Checkoutレジの研修が題材です。練習相手と本当の客を、開店前後の流れで言い分けます。
- カード10Art at a Comfortable Height展示の高さを変える話です。誰が何を見やすくなったのかを、最後のコマまで説明します。
この順番で練習します
- 01
面接の形式と進む順番
本文の黙読は20秒、No.2の考慮時間も別に20秒あります。No.2はカードの書き出しを使い、3コマの流れを説明した後にカードを裏返します。
- 02
ここで内容が足りなくなりやすい
準2級のPicture A・Bと混同して、人物の動作だけを列挙すると3コマの変化が伝わりません。最初の困り事、対応、最後の結果の順に話します。
No.3〜4で便利や大切だけを言うと、なぜそう考えるかが残りません。学校や地域の場面から、誰が何をしやすくなるかを1つ示します。
- 03
録音して答え直す練習
20秒で3コマを見て、各コマの動詞を1つずつ決めます。例えばnoticed、put、usedの順に、問題と対応と結果を過去形でつなぎます。
その後はカードを伏せて意見を2問答えます。例を増やしすぎず、立場と理由が2〜3文で伝わるかを録音で確認します。細かい語数は公式の必須条件ではありません。 点数は練習用の配点で表示します。公式の成績やCSEスコアへの換算ではありません。
よくある質問
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