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  1. OPIc
  2. /예상 등급
OPIc · 예상 등급

오픽 예상 등급, 다음 답에서 바꿀 한 가지

등급을 눌러 보세요
IH
이렇게 들려요

이유와 경험을 길게 이어 가고 문제 해결도 시도해요. 다만 복잡한 상황에서 시점이나 핵심 내용이 끝까지 유지되지 않을 수 있어요.

다음 목표 AL

같은 답을 더 길게 하기보다 원인과 결과를 연결하고, 대안이 안 될 때의 조건까지 설명해 보세요.

OPIcNL–AL

긴 답보다 질문에 맞는 내용과 끝까지 이어지는 흐름을 확인해요.

무료 모의고사한 문제 먼저 풀기
이 페이지에서
  1. 단계별 설명
  2. 같은 질문, 세 가지 등급
  3. 5개 항목으로 보는 피드백
  4. 이렇게 연습해요
  5. 자주 묻는 질문
단계별 설명

9단계를 차례로

IM2 예시는 짧은 문장으로 익숙한 내용을 설명하고, IH 예시는 이유와 상황을 더 연결해요. AL 예시에서는 예상 밖 조건이나 다른 선택의 결과까지 다루도록 구성했어요. 단어 수만으로 등급을 나누지는 않아요.

  1. AL

    익숙한 이야기와 예상 밖 상황을 문단으로 이어 가며 시간의 흐름과 구체적인 이유를 비교적 안정적으로 유지해요.

  2. IH

    이유와 경험을 길게 이어 가고 문제 해결도 시도해요. 다만 복잡한 상황에서 시점이나 핵심 내용이 끝까지 유지되지 않을 수 있어요.

    다음 목표 AL 같은 답을 더 길게 하기보다 원인과 결과를 연결하고, 대안이 안 될 때의 조건까지 설명해 보세요.

  3. IM3

    익숙한 경험은 꽤 이어지지만 낯선 질문이나 예상 밖의 조건에서는 내용과 시제의 안정성이 달라져요.

    다음 목표 IH 준비한 이야기를 그대로 시작하지 말고 질문의 조건 1개에 맞춰 첫 문장과 결과를 바꿔 말하세요.

  4. IM2

    익숙한 주제에서는 이유와 작은 경험을 말할 수 있어요. 길게 설명하거나 문제가 생긴 상황을 다루면 연결이 끊길 수 있어요.

    다음 목표 IM3 경험 하나를 배경→문제→행동→결과로 끝까지 말하고, 과거 동사가 현재형으로 돌아가는지 확인하세요.

  5. IM1

    일상 이야기는 여러 문장으로 이어 가지만 같은 내용을 반복하거나 사건의 순서가 흐려질 때가 있어요.

    다음 목표 IM2 같은 이유를 다시 말하는 대신 언제·어디서·누구와 중 빠진 정보 1개를 넣으세요.

  6. IL

    집이나 취미 같은 익숙한 이야기를 문장으로 말하지만 세부 질문이나 과거 이야기에서 자주 막혀요.

    다음 목표 IM1 현재 습관 2문장에 최근 한 번의 경험을 덧붙이세요: Last Sunday, I went there with my sister.

  7. NH

    익숙한 질문에는 짧은 문장이 나오지만 여러 문장을 이어 갈 때 처음 말로 자주 돌아가요.

    다음 목표 IL 답 1문장 뒤에 이유 1문장을 붙이세요: I like the park because it is close.

  8. NM

    외운 짧은 말은 나오지만 질문이 조금만 달라져도 단어 사이의 멈춤이 길어져요.

    다음 목표 NH 같은 문장에서 장소·사람·시간을 하나씩 바꿔 보세요: I walk after dinner.

  9. NL

    아는 단어를 꺼내지만 누가 무엇을 하는지 한 문장으로 이어 말하기가 아직 어려워요.

    다음 목표 NM 장소나 물건 1개를 골라 주어와 동사를 붙여 보세요: I live near a park.

등급별 예시 답변

같은 질문, 세 가지 등급

IM2에서 IH, AL로 올라갈 때 새로 붙거나 바뀐 문장에 표시했어요. 길이보다 이유·결과·조건이 어떻게 붙는지 보세요.

경험

Tell me about a movie outing that did not begin as planned. Explain the mix-up and how the evening turned out.

145단어 · 약 79초

My brother and I arrived early for a comedy last month, feeling pleased that we wouldn't have to rush into the cinema. I looked at the room number too quickly and led him into the wrong theater. After a few minutes, a space movie started. My brother looked at me and laughed. I checked the ticket again. We were in room four, but our film was in room five. We quietly left and asked a staff member for help. Luckily, the comedy was still showing advertisements. We found our seats just in time. My brother mentioned my mistake all through dinner afterward. I was embarrassed at first because I had been so confident about where we were going. The staff member was very calm, which made it easier to fix the situation without turning a tiny mistake into a bigger drama than the movie itself.

IH는 이렇게 들려요

이유와 경험을 길게 이어 가고 문제 해결도 시도해요. 다만 복잡한 상황에서 시점이나 핵심 내용이 끝까지 유지되지 않을 수 있어요.

답변 길이권장 90–120초
  • IM266s
  • IH79s
  • AL98s
IH에서 새로 붙거나 바뀐 문장
포인트

착각한 이유를 짧게 말하고 바로잡은 행동에 시간을 더 쓰세요.

평가 항목

5개 항목으로 보는 피드백

항목마다 1–5로 설명해요. 점수를 바꾸면 다섯 항목이 그 점수에서 어떻게 들리는지 한 번에 볼 수 있어요.

항목 점수
  • 과제 수행

    3 / 5

    질문에서 요구한 행동을 했는지 봐요. 묘사·경험·질문하기·문제 해결은 서로 다른 과제예요.

    주제와 관련된 단어는 있지만 무엇을 묻는지에 대한 답을 거의 찾기 어려워요.

    질문의 일부에 답하지만 중요한 조건이 빠져요. 문의 상황에서 질문 대신 희망 사항만 말하기도 해요.

    주된 질문에는 답해요. 다만 이유나 결과가 짧거나 롤플레이의 질문·대안 중 일부가 빠져요.

    요구한 내용을 구체적으로 다뤄요. 문의는 서로 다른 질문 3–4개, 해결은 상황에 맞는 대안 2개를 말해요.

    요구한 내용을 끝까지 다루고 조건이 바뀌어도 설명을 조정해요. 대안의 조건과 상대가 할 다음 행동까지 분명해요.

  • 문장 → 문단

    3 / 5

    문장이 같은 중심 내용으로 이어지는지, 이유·예시·결과의 관계가 들리는지 봐요.

    단어와 짧은 구절이 떨어져 있어 생각의 흐름을 따라가기 어려워요.

    짧은 문장은 나오지만 같은 말을 반복하거나 연결 없이 목록처럼 나열해요.

    관련 문장을 이어 말하지만 이유나 예시의 연결을 듣는 사람이 추측해야 하는 부분이 있어요.

    중심 내용 뒤에 이유·세부 장면·결과가 붙어 하나의 문단으로 들려요.

    긴 설명에서도 중심 내용이 유지되고 비교·예외·결론이 필요한 자리에 자연스럽게 붙어요.

  • 시제

    3 / 5

    지금의 습관, 끝난 사건, 앞으로의 계획을 문맥에 맞게 구분하는지 봐요.

    동사 형태가 거의 드러나지 않아 사건이 언제 일어났는지 알기 어려워요.

    시간 표현은 있지만 동사 형태가 자주 섞여 앞뒤 시점을 다시 추측해야 해요.

    현재와 과거를 구분하려고 해요. 긴 경험에서는 현재형으로 돌아가지만 대체로 시점을 알 수 있어요.

    한 사건 안의 시제를 대부분 유지하고 현재의 습관으로 돌아올 때 시간 표현을 붙여요.

    과거 배경·당시 행동·현재 영향·가정을 구분해 말하며 시점을 바꿔도 시간 관계가 분명해요.

  • 정확도

    3 / 5

    어휘와 문법의 오류가 뜻을 얼마나 바꾸거나 흐리게 하는지 봐요. 발음 점수는 주지 않아요.

    핵심 동사나 대상이 빠져 문장의 뜻을 안정적으로 파악하기 어려워요.

    짧은 문장도 어순이나 단어 선택 때문에 다시 들어야 할 때가 많아요.

    오류가 반복되지만 익숙한 내용의 주된 뜻은 전달돼요. 복잡한 문장은 관계가 흐려질 수 있어요.

    일부 오류가 있어도 대상·이유·결과를 이해하는 데 큰 지장이 없어요.

    표현을 바꾸거나 문장을 길게 해도 뜻이 분명해요. 실수가 나면 필요한 부분만 고쳐 흐름을 이어 가요.

  • 유창성

    3 / 5

    말을 시작하고 이어 가는 흐름, 긴 멈춤, 반복, 자기 수정을 봐요. 빠른 속도만으로 높게 평가하지 않아요.

    대부분이 긴 침묵이나 단어 찾기여서 하나의 생각을 끝내기 어려워요.

    짧은 구절 사이에도 멈춤이 길고 처음부터 다시 시작하는 일이 잦아요.

    익숙한 내용은 이어 가지만 생각을 바꿀 때 필러나 반복이 길어져요.

    의미 단위로 쉬며 이야기를 이어 가요. 막히면 짧게 고치거나 쉬운 말로 바꿔 계속해요.

    내용을 계획하는 짧은 멈춤과 자기 수정이 있어도 전체 흐름이 유지돼요. 듣는 사람이 따라가기 편한 속도로 조절해요.

연습 점수에 대해

아래 설명과 5개 항목은 Ashore의 연습 피드백 기준이에요. 공식 평가표를 옮긴 것이 아니며, 한 답변이나 단어 수만으로 실제 성적을 단정하지 않아요.

연습 방법

이렇게 연습해요

  1. 01

    9단계는 다음 행동과 함께 읽어요

    NL·NM·NH에서는 단어를 주어와 동사가 있는 문장으로 만드는 연습부터 해요. IL·IM1에서는 한 문장 뒤에 이유나 최근 경험을 붙여요.

    IM2·IM3에서는 한 사건을 끝까지 말하고 질문 조건이 달라져도 답을 조정하는지 봐요. IH·AL에서는 복잡한 상황에서도 시점과 문단의 중심을 유지하는지 확인해요.

  2. 02

    5개 항목은 연습 피드백 기준이에요

    과제 수행은 질문이 시킨 일을 했는지, 문장→문단은 이유와 예시가 연결되는지, 시제는 시간 관계가 분명한지 봐요. 정확도는 오류가 뜻을 얼마나 흐리는지 확인해요.

    유창성은 속도만 보지 않고 멈춤·반복·자기 수정을 함께 봐요. 실제 녹음 없이 전사만 있으면 이 항목의 소리 근거는 평가할 수 없어요. 발음 점수를 약속하지 않아요.

  3. 03

    예시의 길이는 연습 분량이에요

    IM2는 90–130단어, IH는 130–180단어, AL은 170–230단어로 예시를 썼어요. 이는 콘텐츠 제작 기준이며 실제 채점의 단어 수 컷이 아니에요.

    공식 평가는 전체 응답을 종합해서 보는 방식이에요. 한 문제의 좋은 문장이나 잠정 항목 점수 평균만으로 실제 성적을 확정할 수 없어요.

자주 묻는 질문

NL·NM·NH·IL·IM1·IM2·IM3·IH·AL의 9단계예요.

같은 질문의 2개 답에서 이유·사건·결과가 이어지는지 먼저 보세요. 단순히 더 긴 답을 고르지는 않아요.

이 자료에서는 170–230단어예요. 이 범위는 예시 제작 기준이며 실제 성적 기준이 아니에요.

과제 수행, 문장→문단, 시제, 정확도, 유창성의 5개 항목이며 각 1–5로 설명해요.

아니요. 5개 항목은 잠정 연습 기준이고 실제 성적과의 등가성이 검증되지 않았어요.

답변 1개에서 수정할 지점 1개를 고르고 같은 질문에 다시 말해 보세요. 바뀐 내용은 전사와 녹음으로 확인해요.

이어서 보기

OPIc 모의고사설문부터 15문항까지 실제 순서대로 말하고 예상 등급을 받아요.서베이 주제: 카페카페 주제 질문과 IM2·IH·AL 예시 답변.OPIc 연습 둘러보기한 문제 체험, 리포트 예시, 단계별 코스.

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