用指代代替重複
考官要聽到意思往前走；每句都重新點名顯得繞，指代不清又會讓人猜。
this 不一定代替一個名詞，也能接住前一句的做法或變化；怕不清楚，就加一個小名詞。 this 接住共享工具這件事，them 指鄰居。
講完一件事，用 which 接它帶來的結果；別又從頭重複那件事，也別在 which 後再加 it。 which 指的是晚關門這件事。
the former 只指剛提到的兩者中前一個，稍正式，不必硬用；such + 名詞概括剛說過的那類事。 用前者鎖定園藝組，再用這類活動接住面對面互動。
先說清變化，再用 this change 接住；如果只是講一件事，沒有變化，就用 this 或 this situation。
前面先有一個結果，再說它帶來的下一步；which 已經作主語，後面別再加 it。
只在兩個對象剛出現、順序清楚時用；語氣稍正式，平常說 the club 也很好。
名詞要概括前面真的說過的事；such exchanges 是這類交流，such a conversation 才是一段這樣的對話。
自然的信號詞，不機械
考官聽的是兩句話怎麼連；把 Firstly 換成 Mind you，卻沒有轉折，仍然不自然。
已經有一個理由，再補一個理由才用 on top of that；同一句換詞重複不算新理由。 刪掉疊在一起的詞，只留一個補充信號。
前面說得有點滿，mind you 提醒聽者還有另一面；它不是每句都能用的 also。 後一句是給好處加限制，不是再加一個好處。
先說原因，再接 which is partly why + 結果；partly 留出其他原因，別只是為了聽起來高級而加。 用因果關係接起來，也沒把票價說成唯一原因。
用於提醒前一句沒說到的另一面；語氣口說化，不是責備聽者，也不是 moreover。
補充一個不同的理由；好處接好處，問題接問題，不用它突然轉向反面。
前面先有原因，後面給結果或決定；partly 表示還有其他原因，不要再加 because。
停在想法處，不停在詞上
考官要跟得上你的想法；一個詞找半天會打斷意思，短暫停下來選例子卻不一定影響連貫。
別把 Let me think 塞進還沒說完的詞組里；先給一個完整看法，再想例子。已經想好就直接說。 先說完觀點，再把思考放在選例子的地方。
想把一個不好說准的看法說清楚，可以用一次 how shall I put it；後面必須真的解釋，不是把它變成新的 um。 斟酌的是想法怎麼說准，不是等一個難詞出現。
想不起術語就說它是什麼。4-3-2 在這裡縮成 80／60／40 秒：同一觀點、理由和例子講三遍，刪重複，不加速搶話。 用 ask residents what they think 說清意思，不再等 consultation。
需要選一個想法時才用，一題一次就夠；別插進 the main… reason 這類詞組里。
用於斟酌一個有點微妙的意思，後面接完整解釋；不把它反復當填充詞。
想好一個例子或方案後說出來；它要帶來具體內容，不能只說 something good。
長回答先給輪廓，再展開，再收
長回答有輪廓，考官就知道細節為什麼出現；最後一句回到開頭的變化，故事才收得住。
不用宣佈“我要談三個方面”。一句說出事情和變化，後面就有方向了。 開頭直接給場景和變化，聽者知道要聽什麼。
先講為什麼開始和最初怎麼做，再講關鍵轉變；別在買工具、感受、背景之間來回跳。 從清理到開始種植，細節有了先後和因果。
最後一句說這件事留下了什麼，不必加 In conclusion，也別突然開新故事。 用現在的變化，收住開頭“更熟悉鄰居”的方向。
開頭給出從哪裡到哪裡的變化，後面講清過程；不是單純把同一件事重複兩次。
挑一個真正改變事情走向的事件；後面讓聽者聽到改變，不把每一步都叫 turning point。
收尾時說這段經歷的意義；可以評價過去或說現在的影響，不必另開一個故事。
8 分完整答：Part 3 連續追問
追問會改變焦點：為什麼參與、能否持續、誰該負責。考官要聽到你跟著問題往前走，而不是每問都重講優點。
問“靠志願者夠不夠”，先回答夠不夠；不要又從志願活動有什麼好處講起。 開頭直接回答能否依靠志願者這個新焦點。
假如題目改成“大家都忙呢”，先把這個情況說清，再用 in that case 接對策。 接著新的情況給安排，沒再復述好處。
講到負責人，就收在負責人；不用每次都回到“所以社區活動很重要”。 結尾回答怎樣持續運作這個具體問題。
接著剛說的情況往下推，that 必須有明確來處；不是給無關建議加個開頭。
前面先有一個辦法，再指出它沒解決的部分；後面用名詞短語或 the question of + 疑問從句。
給過理由後收在一個優先事項上；用於假設性建議，不要一次列出所有目標。
| 練習時遇到的情況 | 可以先試的說法 | 重聽時注意 |
|---|---|---|
| this 接住整件事 | Neighbours share tools. This gives them a reason to talk. | this 不一定代替一個名詞，也能接住前一句的做法或變化；怕不清楚，就加一個小名詞。 |
| On top of that 加同方向的一點 | The fair is free. On top of that, local groups can recruit volunteers. | 已經有一個理由，再補一個理由才用 on top of that；同一句換詞重複不算新理由。 |
Why do some neighbourhoods have a stronger sense of community than others?
A lot depends on whether people have a reason to keep seeing each other. Take a gardening group and a residents' chat group.
修改後的回答並沒把所有名詞都刪掉：它在清楚時用指代，在兩者容易混淆時重新說 chat group。
Should local councils spend money on community events?
Yes, within reason. A modest street fair can give people who've just moved in an easy way to meet their neighbours.
修改後的回答的信號詞各做一件事，其他句子直接講內容；不是每句都要加一個。
常見問題
- 這篇的練習可以從哪裡開始？
- 考官要聽到意思往前走；每句都重新點名顯得繞，指代不清又會讓人猜。
- 重聽回答時，先檢查什麼？
- 考官要跟得上你的想法；一個詞找半天會打斷意思，短暫停下來選例子卻不一定影響連貫。
- 練完後可以怎麼換一題再試？
- 追問會改變焦點：為什麼參與、能否持續、誰該負責。考官要聽到你跟著問題往前走，而不是每問都重講優點。
- 香港說的口試、口語，和口說是同一部分嗎？
- 這裡都是指 IELTS Speaking。香港考生常說口試或口語，練習時用英文回答；返工或返學途中想到的例子，也可以先記下來，回家再錄音試講。