香港 IELTS 口試 Part 3：把身邊例子說成一個理由

我覺得……因為……#

考官要聽你把想法講開，不需要你列很多理由。先選一個，再解釋它怎麼影響人。

Part 3 會從「學過的一項技能」聊到大家為什麼學技能。先說 people 或 adults 的情況，再用自己的事舉例。 先回答成年人為什麼學，再準備舉例。

「有用，因為很有用」還是一句空話。說清它省了什麼、解決了什麼，考官才聽到原因。 把 good 換成了能做的具體事情。

原因還不夠清楚，就用 I mean 補一個小場景。換同義詞重複原句不算展開；這段練習先練把原因說實。 用哥哥修車的事說明錢是怎麼省下來的。

先用它直接回答問題，後面接完整意思；不用另加 am。

說完觀點接一個原因。because 後面用完整句子；只接名詞時用 because of。

這段練習用它解釋原因，後面補一個場景或結果，不要把上一句原樣重複。

舉一個身邊的例子#

Part 3 不用找大新聞。一個身邊的小例子就能讓原因聽得懂，但不能講著講著只剩自己的故事。

從「教你一項技能的人」聊到跟熟人學習時，先說這樣學有什麼好處。比如「不怕問問題」，後面就舉問問題的事。 把愛好清單換成了能說明「敢問」的一件事。

只說 my cousin 還不是例子。補上她做了什麼，以及這件事帶來的一個結果，考官就能跟上。 補上學什麼、什麼時候求助，例子才站得住。

小例子說一兩句就夠。接一句 So… 說明它跟觀點有什麼關係，不用從表妹出生講起。 刪掉無關背景，把例子連回學習的好處。

觀點和原因之後，用一兩句說一個人的具體做法。換成 my friend 或 my neighbour 也行，不能只報一個人名。

說向誰求助時用這個搭配。help 前不加 a；如果說請別人做某事，用 ask someone to do something。

例子說完，用 this 指剛說的做法，再說它對大家的幫助。helps 後接 people，再接動詞原形；加 to 也可以。

以前和現在#

只說「變化很大」，考官聽不到變化在哪。同一件事前後對著說，觀點就有了，再解釋一個原因。

從「常去的圖書館」聊到大家怎麼使用圖書館時，挑借書、查資料或學習中的一件事，兩邊都說它。 前後都說借書，差別就聽得出來。

時間詞只負責告訴考官前後順序。加一句 because，說明為什麼從以前的做法變成現在這樣。 把「時代不同」換成了少跑一趟的實際原因。

不用代表全國，也不用編調查數字。說「在我住的地方」或家裡一個人的變化，就能說明你的觀察。 把 everyone 換成一個具體的人和同一件事的前後做法。

比較前後時先說過去的做法。通常用過去時；不用加 at。

前半句說以前，後半句說同一件事現在怎麼做。these days 是現在，不要繼續用過去時。

說以前常做、如今變了的習慣，後接動詞原形。這段練習用它搭起以前和現在的對比。

好處和壞處各說一個#

「有好有壞」沒有告訴考官你的想法。把一項好處和一項問題說具體，比一口氣列六個詞更容易聽懂。

從「上過的一堂課」聊到團體學習時，先挑一個好處，如能互相幫忙；接著說為什麼有幫助。 把 many advantages 換成一個能講清的好處。

補一個真問題：人多時老師可能顧不過來。不要在 but 後再說一個好處，也不用證明團體課完全不好。 後半句從另一個好處改成了一個限制。

不必好處、壞處各講一個故事。挑一面補上誰遇到什麼，讓考官聽懂就夠；不要把答案講成清單。 用一個學陶藝的動作說明好處，再補一個問題。

問好處時挑一個說清楚。that 後面接完整句子，不要只有一個形容詞。

好處說完，用它補一個真實限制。後面要有主語和動詞，不能只說 bad。

想把好處和限制放進一句時用。兩個意思都講完；although 和連接這兩句的 but 只選一個。